Voorwoord:

Bij het doorkruisen van de hedendaagse maatschappij valt één ding op: individualisme lijkt steeds meer terrein te winnen. Tijdens mijn onderzoek aan de DBKV heb ik deze opkomende trend grondig onder de loep genomen, met als ultiem doel het ontwikkelen van een educatief product. De uitdaging van de mini-residentie, gericht op het verkennen van diverse culturen, heb ik met open armen ontvangen.

Nu stond ik voor de uitdaging om deze groeiende individualiteit om te buigen tot een spannend experiment. Mijn focus ligt hierbij specifiek op jongeren en hun onderlinge dynamiek. Mijn missie? Hen aanmoedigen om elkaar écht te zien en te begrijpen door elementen uit hun dagelijkse leven te integreren in het schoolse. Met dit voorwoord nodig ik je uit om samen met mij de grenzen van ontdekking en verbinding te verkennen en te verleggen.

"Het echte onderwijswerk gaat, zoals ik zal betogen, niet over het creëren van mogelijkheden voor kinderen en jongeren om zich te uiten, maar over het in dialoog brengen van het kind en de wereld (Biesta, 2020, p. 37).

Deze week op het Yahya Kamal College in Skopje 

Zie hier een kort verslag, onderaan de pagina kun je het volledige verslag downloaden.

Was intens maar buitengewoon waardevol. Na een constructief videogesprek met Nenad Tonkin, begon de voorbereiding van mijn interactieve kunstproject. Bij aankomst op maandag ging ik meteen aan de slag, ondanks enkele logistieke uitdagingen verliepen kennismakingsactiviteiten en kunstzinnige opdrachten soepel.

Het werken met kleuters op woensdagochtend bracht onverwachte uitdagingen met zich mee, maar benadrukte de noodzaak van flexibiliteit in mijn aanpak. Een evaluatie met Nenad resulteerde in positieve vooruitzichten, met plannen voor toekomstige interculturele uitwisselingen tussen Macedonische en Nederlandse scholen.

Donderdagmiddag bood waardevol inzicht in activistische kunst via gesprekken met lokale kunstenaars. Een culturele avond in de schouwburg, met een indrukwekkend optreden van het filharmonisch orkest, versterkte de rijke artistieke sfeer.

Vrijdag markeerde het einde van de mini-residentie, waarbij ik mijn ervaringen met Nenad besprak en mijn spullen inpakte. Deze week heeft niet alleen mijn professionele groei bevorderd, maar ook mijn persoonlijke horizon verbreed. Het delen van ervaringen met medekunstenaars, de levendige artistieke gemeenschap en het enthousiasme van de leerlingen hebben deze mini-residentie tot een onvergetelijk avontuur gemaakt. Het benadrukt het belang van het omarmen van het onbekende.

Reflectie op 10 januari op de reis.

Terugkijkend na enige tijd besef ik dat ik veel heb geleerd tijdens mijn verblijf in Skopje. Ik ontdekte culturele verschillen op onverwachte punten, vooral met betrekking tot het onderhouden van contact. Nu, na de week in Skopje, merk ik dat het contact met Nenad voornamelijk van mijn kant komt. Hoewel we tijdens het proces aangaven contact te zullen houden, nam ik de leiding in het initiatief. Het was een leermoment waar ik had moeten sturen en duidelijk maken dat beide partijen verantwoordelijk zijn voor dit traject.

Het spijt me dat ik nu het contact loslaat en niet actiever de connectie heb gelegd met de Nederlandse school. Dit kostte me te veel tijd, wat achteraf gezien jammer is. Niettemin heb ik hetzelfde experiment uitgevoerd in twee klassen op de Yuverta School in Den Bosch. Ik zal hier later in mijn verslag van januari op terugkomen. Het was een waardevolle ervaring, en ik ben benieuwd naar de resultaten van mijn inspanningen op de Nederlandse school. 

Leerpunt om mee te nemen |

Om het contact en de samenwerking beter te laten verlopen, had ik wellicht de volgende actie kunnen ondernemen:

Duidelijke communicatie over verantwoordelijkheden: In een vroeg stadium van het project had je een open gesprek kunnen voeren met Nenad om duidelijkheid te scheppen over de gedeelde verantwoordelijkheden. Hierin konden jullie de verwachtingen en taken van beide partijen bespreken, waardoor een gelijkwaardige samenwerking zou worden bevorderd.

kort verslag van de week

Gedicht wat ik heb gemaakt om de studenten in te laten vullen, nederlands, engels en macedonisch

powerpoint voor uitleg in de klas